Игрушки для ребенка первого года жизни не только забава, но и источник получения новой информации. За первый год жизни малыш проделывает колоссальный скачок в развитии. Ребенок все время учится чему-то новому, и грамотно подобранные игрушки помогают ему развивать необходимые навыки.  Как известно, в первый год жизни человек развивается быстрее, чем за всю последующую жизнь. Каждый новый день и час он открывает для себя этот удивительный мир. Для него все ново: ощущение теплого одеяльца, звон погремушки, яркие цвета окружающих предметов... И можно смело сказать, что все то пространство, которое окружает новорожденного, а также, что особенно важно, отношение окружающих, создает развивающую обстановку для младенца. 

Игрушки для ребенка первого года жизни не только забава, но и источник получения новой информации. За первый год жизни малыш проделывает колоссальный скачок в развитии. Ребенок все время учится чему-то новому, и грамотно подобранные игрушки помогают ему развивать необходимые навыки. 

Для каждого периода раннего детства предназначены свои игрушки, однако по функциональным возможностям они должны несколько опережать уже достигнутый уровень развития малыша. 
Сегодня в магазинах имеется большое разнообразие игр и игрушек. Глаза невольно разбегаются, и хочется очень многое приобрести для своего любимого чада. Но прежде чем завалить кроху ворохом звенящих погремушек и мягких зверьков, помните: игрушка должна вызывать интерес у самого ребенка, а не просто быть привлекательной для вас лично, потому что в вашем детстве такой не было, но всегда хотелось. Она совсем не обязательно должна быть дорогостоящей. Многие развивающие игрушки можно изготовить своими руками. Огромную радость малышам доставляют и те игры, в которых, кроме любящего взрослого, больше ничего не нужно. 

Каждому возрасту — свои игрушки 
В первые месяцы жизни показывайте ребенку яркие игрушки простой формы, лучше контрастных цветов, но не пестрые, чтобы малыш учился фокусировать взгляд на предмете и следить за его перемещением. Цветоощущение младенцев отличается от восприятия цветов взрослыми. В первую очередь в игрушках должны присутствовать красный, желтый, оранжевый и зеленый цвета. На первом-втором месяце жизни над кроваткой ребенка необходимо вешать гирлянду из погремушек или мобили. Расположение элементов на гирлянде, с учетом особенностей развития зрительной чувствительности новорожденного, должно быть следующим: в середине красные, потом оранжевые, желтые, зеленые, с краю — синие.

Важным этапом в развитии ребенка является освоение навыка хватания, умения переворачиваться со спинки на животик. Помочь малышу в этом могут самодельные игрушки, например, коврик из лоскутков ткани, различных по фактуре (бархат, шелк, фланель, вельвет, плащевка и т. д.), который крепится к стенке детской кроватки. Яркие кусочки будут привлекать взгляд малыша, стимулировать моторную активность, а также способствовать развитию познавательной деятельности.

Для детей от 3 до 7–8 месяцев жизни наиболее важны дидактические игрушки, направленные на развитие основных видов чувствительности, а также на постепенное формирование произвольности действий малыша. Игрушки должны быть яркими, простыми по форме и желательно такими, чтобы сам ребенок мог в них что-то изменить. Хорошо, если с их помощью малыш сможет издавать какой-нибудь звук. Игрушки могут быть разными по рельефу (например, пластмассовый ежик полезен для формирования кожной чувствительности). Это могут быть всевозможные подвески с разноцветными кольцами, шариками, палочками, фигурками на шнурах. Изменяя положение шариков, взрослый может активно привлекать к ним внимание ребенка. К середине первого года жизни ребенок, случайно захвативший кольцо на такой гирлянде, начинает им манипулировать, раскачивая висящие сверху шарики, которые, в свою очередь, создают перестук. Ребенок видит результат своих действий, повторно добивается вызываемого эффекта. Тем сам развивается координация слуха и действий глаза и руки.

В качестве варианта детские психологи предлагают над кроваткой уже 5–6-месячного ребенка прикреплять специально разработанные бусы-подвески. При перемещении бусин по шнуру (вначале взрослым, а затем и самим ребенком) меняется пространственная и цветовая композиция. Важно, чтобы мелкие детали свободно проходили через более крупные и их можно было свободно перемещать.

Когда малыш научается сидеть, большой интерес для него представляют различные по форме баночки, стаканчики, он увлеченно старается складывать их друг в друга, а также что-то прячет в них. Вообще прятанье и обнаружение различных вещей в коробочках, под платочком, в специальных кубиках с углублениями доставляют детям большую радость и способствуют развитию познавательной активности. 

Ближе к 8 месяцам, когда моторика малыша уже более зрелая, он предпринимает попытки встать на четвереньки и учится ползать. Но чтобы ребенок пополз, его необходимо стимулировать. Для этого подойдут небольшие яркие мячики, неваляшки, машинки. Такие игрушки помогают малышу двигаться к ним, а также почувствовать собственные возможности в покорении пространства.
Зачастую начинающего ползать карапуза привлекают совсем не красочные игрушки, а разного рода кухонная утварь и предметы «взрослой» жизни (телефон, пульт от телевизора и т. д.). Малыш исследует окружающий мир, развивает свое восприятие. Важно помогать крохе: показывать, что можно делать с этим предметом, а также вместе придумать новое, неординарное назначение знакомых предметов. Например, крышки от сковородок можно превратить в музыкальный инструмент, телефон можно спрятать в кастрюлю, а потом найти. 

У малышей одна и та же игра, деятельность, может повторяться много раз на протяжении некоторого времени. Не удивляйтесь и не пытайтесь переключить внимание крохи на что-нибудь «новенькое». В раннем возрасте ребенок «знает» все свойства предметов лишь в тот момент, когда он действует; как только прекращается действие, исчезает и «знание». Поэтому он готов вновь и вновь возвращаться к этим занятиям. Общайтесь с ребенком!

Итак, на протяжении первого года жизни ребенок проходит большой путь от слежения взглядом за предметом, а затем его хватания до исследования окружающего мира. Но следует подчеркнуть, познавательная активность и исследовательская малыша во многом определяются участием родителей. Для ребенка важно не только разнообразное, грамотно организованное пространство, но и ваша включенность. Только глядя на взрослых, он научается взаимодействовать с миром. Подражая вам, малыш запускает процесс игровой деятельности. 

Важным моментом является ваш эмоциональный отклик: радуйтесь вместе с ребенком, удивляйтесь новым открытиям. И возникшая в раннем детстве жажда познания и исследования поможет ему достичь успеха во взрослой жизни.

Анна Фувенлян


Начало цикла "Задачи развития":

Анна Фувенлян. Первый год жизни - самый важный!