Данный возраст – это итог всего дошкольного развития: чему ребёнок научился, что он знает и умеет делать. Родители и воспитатели начинают отмечать, что ребёнок взрослеет, он начинает больше проявлять самостоятельности, лучше контролирует своё поведение и уже может сформулировать своё собственное мнение. Какие же изменения происходят в данный возрастной период и на что следует в большей степени обращать внимание. Ведь успешное развитие в эти два года в дальнейшем отразится на школьном обучении ребёнка. 

Начиная с пяти лет, у ребёнка активно начинает развиваться саморегуляция, то есть он учится подчинять своё поведение внешним правилам и нормам.

Ребёнок учится контролировать свои эмоции и проговаривать свои чувства и переживания, если ему обидно, он злится, либо расстроен.

Он учится внимательно выполнять неинтересное задание, например, рисовать палочки крючочки, хотя уже устал и хочет поиграть. 

Он учится ждать своей очереди, уступать и проявлять терпение. 

Это очень сложно для дошколёнка, поэтому он нуждается в помощи взрослых, их поддержке и одобрении. Если Ваш замечательный ребёнок уступил кому-то место на качелях, смог дождаться своей очереди на горке, помог Вам прибрать комнату, не перебивал Вас, когда Вы разговаривали по телефону, то обязательно похвалите его. Отмечайте даже самые маленькие проявления терпения и силы воли Вашего малыша. Это поможет ему в дальнейшее с большей радостью и готовностью проявлять такое поведение. 

Произвольность и сила воли также тренируется при выполнении разных поделок, рисовании, конструировании. Ведь ребёнку необходимо выполнять чёткие правила и действовать по схеме. Если малыш хочет собрать из лего именно этого робота, то ему необходимо собирать детали конструктора именно в той последовательности, как указанно на инструкции. Чтобы научиться лепить птичку необходимо внимательно послушать педагога и последовательно выполнять все необходимые действия. Это сложно… не всегда получается… и иногда хочется уже совсем отказаться от выполнения задуманного. Помогайте ребёнку! На первых парах не столь важно насколько аккуратно он сделал, а важно довёл ли он начатое дело до конца. Самое главное сохранить интерес ребёнка и отметить его усилия и старания. Можно возвращаться к незаконченной поделке или рисунку, но необходим конкретный результат. 

Из выполненных поделок, рисунков, открыток можно сделать музей, уголок достижений ребёнка. Эти конкретные успехи благотворно будут сказываться на самооценке вашего малыша. А также у Вас будет ещё один повод гордиться своим чадом! 



Кроме того, терпение и саморегуляция активно развивается в настольных (шашки, ходилки, крестики-нолики) и подвижных играх (прятки, пятнашки, жмурки). Все они требуют от ребёнка соблюдения правил. Поэтому детский коллектив и совместное творчество благотворно влияют на развитие саморегуляции. 

Считается, что девочки более спокойные и терпеливые, чем мальчики. Во многом это связанно с особенностями развития нервной системы, которая у девчонок созревает быстрее. Мальчишки более шебутные, активные и бойкие. Очевидно, что и игры у детей разные: девочки предпочитают тихие и спокойные занятия, в то время, как мальчики любят побегать, поноситься. Взаимное общение и игры помогают детям освоить различные навыки и учат их проявлять больше терпения и выносливости в разных сферах. 

Развитие саморегуляции – это непростой процесс, так как он тесным образом связан с созреванием нервной системы. Поэтому если у дошколенка есть неврологические трудности, то ему будет сложно проявлять терпение, усидчивость и внимательность. В этом случае важна помощь и консультация невролога. Очень важно скорректировать все неврологические особенности до начала школьного обучения, так как при увеличении интеллектуальной нагрузки ребёнку будет сложно с ней справиться. 


Наталья Соломахо

Предыдущие статьи цикла:

"Задачи развития от 5 до 7-ми"


Развивающие занятия для возраста 5 - 7 лет

Игра - это серьезно 
Уроки дружбы и творчества
Психологическая готовность к школе