О компании
Выпуск №1. Похвала, наказание и родительская любовь.
На наш взгляд, “наказывать или не наказывать”, "хвалить или нет" - вопросы, которые поставлены некорректно.
Разумнее было бы сформулировать эту непростую задачу таким образом: “Насколько целесообразно наказание (поощрение) в данной ситуации”.
Мы исходим из того, что наказание, как и поощрение\похвала, - неотъемлемый процесс воспитания.
Давайте последовательно разберем, что и как стоит делать, для того, чтобы наши действия послужили на пользу как развитию ребенка, так и нашим отношениям с ним. Рассуждать об этом вопросе мы начнем с похвалы, как более приятного и эффективного способа регуляции поведения.
Одни говорят, что хвалить надо меньше, другие - что хвалить надо больше. Сходятся в одном - хвалить НАДО.
Традиционно, для осознанных родителей, центральный вопрос - “зачем” или “для чего”, “какой результат я хочу получить” (к этому вопросу стоит возвращаться постоянно, в процессе воспитательного взаимодействия с ребенком).
Вообще похвала может работать на несколько целей:
- продемонстрировать ваше хорошее отношение;
- отметить выдающееся поведение;
- укрепить самооценку ребенка;
- регулировать поведение (стимулировать к определенному)
Если немного углубиться в научные основы, то можно вспомнить представителя направления бихевиоризм Б. Скиннера и его теорию оперантного научения. Коротко и просто говоря, Скиннер утверждал (на основе гуманных опытов с крысами), что наиболее эффективно для научения (процесс приобретения навыка) - поощрение конкретного поведения, потому что есть стимул повторить это поведение и снова получить поощрение. Таким образом, поведение закрепляется как условный рефлекс, бинго! Навык получен. К слову сказать, к наказанию за конкретное поведение Скиннер относился скептически, так как считал, что если существу оградить один способ достижения цели, то не факт, что найденный новый путь будет более приемлемым (подробно о наказании - в следующий раз).
Итак, что же делать?
К похвале (как и к любви вообще) стоит относиться включенно, без формализма, ибо однообразно повторяемые фразы-действия (“Машенька - молодец” по двадцать раз на дню) вскорости перестанут восприниматься (поиграйте с собой в интеллектуальную игру, как десятью разными способами похвалить Вашего ребенка за одно и то же).
Также стоит поощрять и хвалить какие-либо конкретные дела и действия (в зависимости от возраста, сначала просто поощрение активности, потом поощрение удачных вариантов). Соответственно, Вам важно определиться, что Вы хотите, чтобы ребенок делал, этим Вы избежите парадоксальных действий в воспитании.
Совершенно точно стоит поощрять выполнение ребенком договоренностей, если они были заключены. Будьте внимательны, когда выполнение договоренности начнет переходить в навык (привычку), похвалу стоит ограничить (договоренностям вообще стоит посвятить отдельную беседу).
Ребенок должен точно понимать, за что Вы его хвалите (впрочем, как и наказываете).
И искреннее, еще искреннее, ищите, в чем Ваш любимый детеныш молодец (даже если детенышу к 16 годам, ему тоже это может быть важно)!
Никита Карпов
Выпуск №2. Планы на летние каникулы и подготовка к школе.
| В прошлом письме мы присылали список самых актуальных вопросов. Напоминаем, что его можно пополнять, прислав по адресу city@ourfuture.ru Один из самых популярных вопросов был связан с подготовкой к школе. Событие грандиозное, поэтому не грех задуматься о поступлении в школу в начале лета. |
||
| Замечательно, когда родители заранее готовятся к поступлению в школу. Еще в дошкольном возрасте лет вы можете заложить основу успешного обучения вашего ребенка. Готовя сына или дочь к школе, следует обратить внимание на следующие моменты. Занятия по развитию навыков чтения, письма, счета лучше начинать еще до школы, это позволит ребенку прийти в школу уже подготовленным. В первом классе это облегчит ему усвоение программы, он будет чувствовать себя более успешным, что создаст благоприятный эмоциональный настрой и поможет адаптироваться к новым условиям. Но важно, чтобы ребенок не был перегружен, - занятия с дошкольником должны проводиться в игровой форме. Обратите внимание на то, как ваш ребенок общается с другими детьми, достаточно ли у него контактов, может ли он без стеснения выступить перед другими, умеет ли решать конфликтные ситуации со сверстниками, знакомиться и заводить друзей. Дети, не имеющие достаточного опыта общения до школы, при поступлении в первый класс могут испытывать трудности в налаживании отношений с одноклассниками, что непременно скажется и на учебе. К моменту поступления в школу у ребенка должно быть сформировано точное представление о том, что ему предстоит. Ориентируйте ребенка на то, что школа – это новый, интересный, увлекательный и важный этап в его жизни. Вместе поиграйте в школу, посмотрите детские фильмы про школьников, почитайте и обсудите рассказы о школьной жизни. Чтобы создать позитивный настрой перед учебой, вместе с ребенком выберите красивые школьные принадлежности. Не забудьте о том, что будущему первокласснику важно иметь и навыки регуляции своего поведения – умения выполнять инструкции, работать в группе, чередовать отдых с делом. Если ребенок недостаточно самостоятелен, привык к безграничному вниманию только к нему одному, его тоже ждут серьезные испытания. Обратите внимание на развитие навыков управления поведением еще до школы. Серьезно подойдите к выбору школы, в которую будет ходить ваш ребенок. Заранее познакомьтесь с учителем, узнайте отзывы других родителей, чьи дети уже ходят в школу. Посоветуйтесь с педагогом и психологом, школу с какой направленностью лучше выбрать, к чему у ребенка есть способности и склонности. Если есть возможность, запишите ребенка на занятия по подготовке к школе при выбранном вами учебном заведении. Это позволит будущему школьнику освоиться, познакомиться с ребятами и учителями. Он будет чувствовать себя намного комфортнее, когда пойдет в первый класс. А полученные навыки и знания помогут ему в обучении. В течение летних каникул можно с ребенком поиграть в школу, учеников, учителей, что поможет ему “примерить” на себя новые роли. Сходит в любую (или выбранную) школу на экскурсию, это поможет снизить напряжение в сентябре. Можно вместе покупать школьные принадлежности, чтобы ребенок принял участие в выборе тетрадей, дневника и т.д. В первое время в школе для ребенка особенно важны ваша поддержка и заинтересованность. Больше хвалите его за успехи и прилежание, старайтесь по возможности избежать наказаний за неудачи. Лучше подбодрите ребенка, объясните ему сложное задание, помогите найти решение проблемы. Не ждите, что ваш первоклассник сразу начнет получать одни пятерки. Самое главное, чтобы он с удовольствием ходил в школу, и ему нравилась учеба. Этот ответ также опубликован в нашей “” |
||
| И второй момент, который интересен каждому родителю в конце учебного года - летний отдых. Для детей летние каникулы - не только возможность отдохнуть, но и хороший шанс для “перезагрузки”, освоения новых навыков, моделей поведения. Взросление за лето может быть скачкообразным, и в сентябре в школу придет уже немного другой ребенок. За лето можно успеть получить массу жизненного опыта, забыть школьные сложности, невзгоды, разгрузить мозг, сменить обстановку, обрести новых друзей. А также, немного подрастерять желание и готовность учиться) В силах родителей организовать летние каникулы ребенку таким образом, чтобы избежать регресса и поспособствовать активному отдыху и развитию) Традиционно эти трехмесячные каникулы успевают вместить в себя следующие способы отдохнуть:
|
||
| Вариант номер раз конечно самый бюджетный и удачный, с точки зрения семейности. При этом редко какая бабушка (и ребенок) выдержит три месяца непрерывного нахождения вместе. Впрочем бывают и счастливые исключения. Совместный семейный отдых - прекрасный вариант, когда отпуск родителей совпадает с летними каникулами. И все же отпуск - весьма короток, а когда ребенок становится подростком, то зачастую и желание отдыхать с родителями у него угасает. Вариант номер три - традиционный кошмар родителей. Ибо нет ничего более разрушительного и склонного к формированию зависимостей от компьютерных игр чем скучающий, незанятый ребенок. Ситуация облегчается, когда дите дорастает до летней работы. Итак, лагеря. Какие они бывают? Обычный лагерь. Продолжение традиции пионерлагерей, вожатской культуры и так далее. Многим знакомы нормы и условия проживания. Если мы исключим всесоюзные здравницы типа Орленок или Артек, то большинство лагерей похожи друг на друга. Базами, распорядком дня. Из основных плюсов - бюджетность, возможность компенсации затрат на путевку от государства. Из возможных сложностей - стандартизированный подход, похожесть смен одна на другую, зачастую малокомфортные корпуса, непрогнозируемый состав участников и обычные студенты в роли вожатых. Походный лагерь. Интересный вариант для тех ребят, кто готов попробовать свои силы в походной жизни. Палатки, леса, озера, горы, готовка на костре - чудесный отдых, тренировка самостоятельности. Конечно сам формат лагеря предполагает некие требования к участникам, важно быть готовым к тому, что придется прилагать усилия, к походному комфорту. При выборе такого варианта отдыха предельное внимание стоит уделить вожатым, тем, кто будет отвечать за детей в сложных природных условиях. Здорово, если эти люди:
Тут скорее понятно. Они для тех ребят, кто занимается определенным видом спорта, тренера вывозят команду на несколько недель, в течение которых ребята много тренируются, регулярно питаются и бывают на улице. Развивающие лагеря. Самая интересная возможность отдохнуть и получить пользу. И самая близкая для нас. У этого класса лагерей есть качественное отличие. В каждом лагере, помимо отдыха, есть еще цель, связанная с развитием ребенка. От того в какой сфере поставлена цель - лагеря которые предоставляют возможность для развития можно условно разделить на несколько групп:
Прокоменнтируйте и поучаствуйте в опросе в нашем ЖЖ сообществе (кстати, есть прошлого опроса о наказаниях) Конечно, качественный летний отдых ребенку гарантирован, если удается за лето поменять стиль отдыха, географию, компании, познакомиться с новыми местами, людьми, получить новый опыт. Конечно же важно оставить семейную составляющую. И, если семейный отдых - ответственность родителей, то наиболее полезный развивающий отдых в компании сверстников - это как раз наша работа). Лагерь, который создает, организует и проводит Архитектура Будущего как раз относится к психологическим развивающим лагерям. Цель проекта “лагерь Архитектура Будущего” - формирование личности, готовой и способной максимально использовать индивидуальный потенциал в меняющихся условиях. Конечно, мы понимаем, что ребенку важнее, чтобы было интересно, весело и много общения. Поэтому наша задача (с которой мы успешно справляемся) - создать увлекательную для ребенка среду, в которой он с удовольствием и радостью будет отдыхать и развиваться. Если вам интересны возможности детского отдыха на это лето, то: И любые свои вопросы Вы можете обсудить на индивидуальной консультации с психологом |
||
Выпуск №3. Пять принципов успешного родителя.
| Сегодняшняя “Полезная рассылка для хороших родителей” посвящена базовым идеям воспитания здорового ребенка. Центральная тема - принципы взаимодействия с детьми. Их немного, но они важные. | |
| 5 принципов успешного родителя. Любой мало-мальский заинтересованный в успешности развития своего ребенка человек понимает, что воспитание - это процесс сложный, системный, требующий много ответственности, времени и энергии. А еще он всегда уникален – каждый ребенок развивается «своим путем» - быстрее или медленнее, с бурными кризисами роста или поступательно. Именно поэтому нет в психологии и педагогике рецептов и алгоритмов, описывающих выходы из конкретных ситуаций. Но существует ряд общих принципов взаимодействия с ребенком, которым полезно следовать всегда. Эти основы помогают установить доверительные, радостные и эффективные отношения с ребенком и, как следствие, вырастить здорового, полноценного человека, самостоятельного и взрослого. Важно, что применять их стоит на любом этапе, начиная с младенчества и заканчивая старшим школьным возрастом. Итак, для того, чтобы ваше взаимодействие с ребенком было эффективным, способствовало росту и развитию, стоит обратить внимание на пять принципов
Принятие - основа взаимодействия с любым ребенком. С одной стороны это очень общее понятие, которое часто путают с любовью, («я же люблю своего ребенка, а значит принимаю»). Но все не так просто, можно любить, но при этом испытывать неудовлетворение от оттого, что ребенок не такой каким ХОТЕЛОСЬ бы его видеть. Не такой успешный, общительный, жизнерадостный…Принятие ребенка означает реалистичное признание всех его особенностей, способностей и интересов. Принимающий родитель помогает развитию сильных сторон сына или дочери, а не пытается переделать его, искоренить какие-то черты или «вылепить» из ребенка лидера, гения, копию себя. Пример: у активных, деятельных, целеустремленных родителей растет мечтательный, малообщительный, склонный к мечтам и философским размышлениям сын. Родители любят его, и искренне желают добра, НО не готовы принять таким, какой он есть, а хотят воспитать из него лидера, «звезду», мечтают, чтобы он был душой любой компании. И вот папа начал проводить мотивационные беседы, мама устраивает в секцию по боксу, родители часто приводят в пример себя, отдают в сильную школу с большими нагрузками. Поскольку все эти сферы деятельности «не его», ребенок в них неуспешен. Неудачи ребенка объясняются нежеланием, нездоровьем, недоработками педагогов. У родителей возникают негативные эмоции, начинаются конфликты, взаимные претензии. А неоправдавший ожидания ребенок растет с заниженной самооценкой, и этот груз «неудачника» иногда приходится нести всю жизнь. А родители всего лишь желали ему добра, успеха, но так как это понимали они. Если же мы ребенка принимаем, то нам важно понять, каковы его сильные стороны, в чем он успешен, что ему интересно, и на основе этого помочь ему найти свое место в жизни. И не ожидать слишком много в тех областях, к которым он не предрасположен. Мы всегда можем спросить его самого, чего он хочет. Или все-таки записать на бокс, но не переживать из-за его успехов… Способность к принятию очень сильно связана со следующим принципом. Осознанность - этот навык важен не только в воспитании детей. Люди успешные знают, что благодаря осознанности можно достигать серьезных результатов и в бизнесе и в отношениях. Продолжение нашей рассылки Вы можете прочитать на нашем сайте |
|
Выпуск №4. Как совместить летний отдых и подготовку к школе.
| В связи с полноценным наступлением каникул пора поговорить о том, что можно за это время сделать полезного для дошкольника. Ведь для некоторых детей это лето – первое перед поступлением в 1 класс. Вашему вниманию практически ориентированная статья специалиста по дошкольникам и младшим школьникам Натальи Соломахо. | ||
 |
Подготовка к школе летом Лето жаркая пора и время для отдыха. Родители будущих первоклассников прекрасно понимают, что за эти 3 месяца ребёнок должен набраться сил и новых ярких впечатлений, чтобы в дальнейшем успешно начать школьную жизнь. Но с другой стороны возникает вопрос, как же за это время не потерять те полезные навыки, знания и умения которые приобрёл ребёнок на подготовительных курсах и в детском саду… Как сделать так, чтобы поход в первый класс после столь длительного отдыха не был стрессом для ребёнка. Итак, на что обращать внимание при организации жизни будущего первоклассника летом. Во-первых, очень важно сохранить позитивную установку на обучение. Подчёркивайте важность похода в первый класс. Если у ребёнка возникают вопросы по поводу школу, отношений с учителем и одноклассниками, то отвечайте на них. Лучше создавать более позитивный образ школы, чем изначально негативно настраивать ребёнка. Помните, трудности бывают всегда, но очень важно, чтобы ребёнок знал, что у него есть любящие родители, которым можно доверять и вместе вы сможете преодолеть и справиться с любыми сложностями. |
|
| Во-вторых, необходимо совместно с ребёнком купить все необходимые школьные принадлежности, портфель и форму. Пусть ребёнок сам выберет то, что ему нравится. Это не только будет создавать у ребёнка позитивное настроение, но также и повысит его значимость и желание быть самостоятельным. В-третьих, обязательно следить за режимом ребёнка, так как уроки в первом классе начинаются в 8.30 и к этому времени ребёнок должен проснуться и быть бодрым, активным. Если ребёнок летом привыкает спать до 12, то каково ему будет 1 сентября на линейке. Поэтому в течении лета не расслабляйтесь! К сентябрю ребенку необходимо спокойно вставать в районе 7.30 - 8 утра… Продолжение статьи на нашем Главном Сайте |
||
| Также вы можете прочитать больше интересного и полезного о развитии ребят предшкольного возраста в других статьях Натальи Соломахо Например: Также больше о задачах развития детей вы можете прочитать в нашем ЖЖ сообществе Ourfutureru по тегу Задачи возраста И обязательно поучаствуйте в нашем Опросе про поступление в школу Приглашаем принять участие в развивающих программах посвященных школе:
|
||
Выпуск №5. “Не хочу учиться, а хочу...”: о школьной мотивации.
| В прошлых письмах мы присылали список самых актуальных вопросов и несколько ответов. Также ответы опубликованы на нашем сайте в разделе Статьи Напоминаем, что список можно пополнять, прислав по адресу city@ourfuture.ru |
||
 |
В связи с тем, что школа начинается на этой неделе, актуален вопрос с мотивацией ребенка к обучению. По нашим наблюдениям проблема формирования мотивации к обучению должна решаться еще в младшей школе. Поэтому особенно важно, чтобы учиться было в первую очередь интересно, чтобы нравился преподаватель, хотелось идти на уроки. На успехи младших школьников решающее воздействие оказывают учителя и родители, побуждая или принуждая их учиться, выполнять задания. Для них большую стимулирующую роль имеют школьные отметки, мнение о них взрослых и других ребят. Основных пути формирования мотивации к обучению - два. Первый - форма подачи знаний, оценка их объема, повышающие любознательность. Нужно, чтобы в школе ребенок получал новые знания, выполнял задания, с которыми еще не сталкивался. На сегодняшний день нередка ситуация, когда в первый класс приходят ребята, знающие и умеющие намного больше, чем требуется для поступления в школу. И программа первого, а иногда и второго, класса для них ненова. В этом случае имеет смысл повышать планку выполнения задания (писать более аккуратно, отвечать на дополнительные вопросы), выполнять дополнительные задания. Обычно, преподаватели видят, кто из детей развит больше остальных и нагружают его отдельными занятиями. Можно попросить преподавателя, отдельно давать большую нагрузку по чтению, если именно чтение сформировано лучше остального. Еще один способ повысить уровень сложности для ребенка - ходить на различные кружки, где он будет получать недостающую нагрузку. И последний вариант - переводить в школу, с более сложной программой. |
|
| Важно помнить, что в начальной школе мотивация к обучению тесно связана для ребенка с личностью преподавателя. В первую очередь, учитель начальной школы должен нравиться, тогда для него, ребенок будет готов на многое, с удовольствием будет ходить в школу. Следует учитывать и то, что программа должна быть с элементами новизны, сложности, но не чрезмерно. Иначе ребенок будет уставать, испытывать напряжение и в итоге - негатив по отношению к занятиям и урокам. Второй способ формирования мотивации к обучению - через использование внешних, не связанных с содержанием учебы стимулов. Сюда входит поощрение, похвала, дополнительные привилегии за школьные успехи и лишение этих привилегий при отсутствии старания и неуспеваемости. Ваша реакция на успехи - неуспехи ребенка должна быть предсказуемой и такое воздействие важно оказывать планомерно, постоянно. Таким образом, у ребенка формируется мотивация к обучению с ориентацией на внешнее вознаграждение. При длительной регулярной работе в этом направлении есть вероятность, что внешняя мотивация перерастет во внутреннюю, по крайней мере сформируется привычка планомерно и постоянно трудиться, а возможно и появится интерес к содержанию занятий. Стоит учитывать то, что в начальной школе внешняя сторона обучения играет большую роль - специально отношение к учебе, место для учебников и тетрадей. Красивые обложки, карандаши, пеналы, ручки, школьная форма. Выделение процесса обучения как чего-то особенного и создаст отношение к школе. Ваше уважение к Ученику, радость и значимость оценок, обращение внимания на школьную жизнь ребенка даст ему понять, что это действительно важный, значимый процесс. С нашей стороны, признавая пользу школьного обучения, мы уверены, что для успешного развития необходимы не только знания, но и различные навыки. Такие как: уверенное поведение, установление контакта, умение собраться и сосредоточиться, готовность задумываться о том, что со мной происходит, умение регулировать свое эмоциональное состояние. Именно поэтому мы организуем и проводим психологические развивающие занятия и тренинги в нашем офисе на Петроградской. Мы работаем с детьми от полутора лет до университета включительно. Вы можете выбрать программу для своего ребенка воспользовавшись Расписанием |
||
Чем стоит руководствоваться при выборе программы? Критериев несколько:
Вторая польза связана именно с формой работы. Развивающие занятия и тренинги по форме проведения отличаются от школьных уроков и дополнительных занятий. И польза от любого тренинга связана с бОльшей уверенностью в себе, улучшением коммуникативных навыков, повышением осознанности и появлением новых друзей. Для того, чтобы точнее определить, что именно нужно вашему ребенку, мы рекомендуем прийти и пообщаться с психологом в формате "встречи перед группой". Это бесплатная встреча на 20-30 минут во время которой вы и ваш ребенок пообщаетесь с психологом и по результату мы сможем сформулировать свои предложения, какая именно программа на данный момент актуальнее. В нашем ЖЖ проходит опрос про наиболее актуальные направления для развития ребенка. Поучаствуйте и посмотрите, что думают другие родители. Кстати, обратите внимание, в нашем расписании появились новые программы:
|
 |
|
Выпуск №6. О развитии самостоятельности и адаптации к школе.
На форуме собралось несколько сот родителей заинтересованных в развитии своего ребенка. Приятно, что большинство выступающих ориентированны на практику, поэтому почти каждое выступление оказалось полезным для родителей.
Форум порадовал организацией и внимательностью к деталям. Очень хочется, чтобы в следующий раз пришло гораздо больше родителей. Уж очень мы любим приносить пользу.
Ниже выдержки из выступления Натальи Соломахо о развитии самостоятельности младшего школьника и Никиты Карпова об особенностях подросткового возраста и профилактике асоциального поведения. (посмотреть выстпуление можно здесь http://geniroom.com/companies/12304/webinar/1869 с 2:22)
Наталья Соломахо. “Три важных момента в адаптации к школьной жизни”
Чтобы все успевать и не создавать перенапряжения у первоклассника, для него колоссально важным является режим условно говоря работы и отдыха.
Важно посмотреть, сколько времени уходит у ребенка на сон, прогулки, посещение школы, подготовку уроков, кружков, свободное время, когда есть возможность позаниматься тем, что хочется. Тут необходимо понимать, что любая деятельность, любое общение отнимает у ребенка не только время, но и силы – как физические, так и, что может быть, даже более важно, эмоциональные.
Никита Карпов. Особенности подросткового возраста. Задачи развития.
Зачастую сложные ситуации и асоциальное поведение подростка прямое следствие особенностей возраста. И того, что окружение может эти особенности не учитывать. Одной из самых важных задач родителей в этом возрасте является сохранение (иногда установление) и поддержание близких доверительных отношений.
Подросток к этому моменту уже сформировался достаточно, чтобы принимать самостоятельные решения: умные, дурацкие, опасные или безопасные. На это часто уже не возможно повлиять. Но мы точно можем повысить вероятность того, что подросток придет с нами посоветоваться, поделиться переживаниями или просто за помощью. Для этого необходимо понимать, что с ним происходит и уметь взаимодействовать.
Читать дальше...
Выпуск №7. Как выбрать профессию: возможности профориентации.
Осень - горячая пора для выбора дополнительных занятий. Для подростков зачастую в это время актуально определяться с выбором ВУЗа и профессии. Именно поэтому в 8-м выпуске рассылки вас ждет статья о том, как выбрать профессию и о том, как можно понять к чему лежит душа у ребенка учащегося в младшей школе.
О том как выбрать профессию, а также о кораблях и встречных айсбергах
Выбор будущей профессии сравним с путешествием большого корабля. Кто им управляет, куда он плывет, на что ориентироваться при выборе курса? Для профессионального самоопределения необходимо найти ответы на эти вопросы: какие есть возможности, на что опираться при выборе, кто принимает окончательное решение. Каждый из этих вопросов – это айсберг, который необходимо преодолеть: верхушка может быть понятна и очевидна, однако в глубине могут таиться неожиданные сложности. И таких айсбергов на пути профессионального определения можно встретить немало.
Один из важнейших «айсбергов» на пути нашего корабля - «Кому решать, кем мне быть?» Ответом на этот вопрос зачастую является не такое уж и редкое убеждение взрослых: «Я лучше знаю, что тебе нужно». Самое удивительное, что это говорят не только родители, но и друзья, дальние родственники, учителя и даже психологи. И они ведь руководствуются самыми лучшими побуждениями, ведь выбор профессии напрямую связан с выбором всего дальнейшего жизненного пути: круг общения, образ жизни, уровень притязаний, карьера и престиж, возможность путешествий и многое другое. Разумеется, мы хотим для наших детей самого лучшего. И все же верный вариант ответа: «Никто никогда не решит за тебя, кем и каким тебе быть, лучше, нежели ты сам».
Переложить всю ответственность за выбор дальнейшего жизненного пути на подростка, на РЕБЕНКА?! Спорно, не так ли? Но когда, если не сейчас? Родители же становятся источником опыта, советов, информации, помощи и поддержки. В нашей метафоре о корабле – это маяк, который находится на суше, посылающий координаты, информацию об особенностях береговой линии, погоде и различных препятствиях. Однако капитан корабля всё же подросток.
Читать полностью...
Что же делать, если ребенок еще не подросток, а уже хочется понять, к чему же у него есть способности и интересы? Готов ли ребенок пойти в первый класс или стоит подождать еще год? На что стоит обратить внимание, пока есть время подготовиться? Какое направление выбрать в средней школе, гуманитарное или математическое? Как выбрать подходящую профессию, которая станет по-настоящему любимой? Какими способностями я обладаю, какие мои личностные особенности помогут мне в жизни? Часто возникают вопросы, на которые хочется получить ответ, основанный на профессиональном мнении и подкрепленный фактическими данными. Психологическая диагностика позволяет оценить текущее развитие разных сторон психики, выявить индивидуальные особенности человека. Для чего это нужно? Чем лучше вы знаете текущую ситуацию, а так же потенциал, который заложен в вас или вашем ребенке, тем обоснованнее будут ваши решения касающиеся будущего.
Читать дальше
Выпуск №8. Каникулы: зачем ребенку свободное время и как совместить его с семейными традициями.
У школьников окончилась первая в этом году учебная четверть. Контрольные написаны, дневники закрыты и отложены на полку, впереди счастливое время: каникулы! И в 9-ом выпуске рассылки речь пойдет о детском досуге. Прежде всего, вас ждет статья о том, для чего вообще ребенку нужно свободное время. А если вы решили провести это время вместе со своим ребенком, предлагаем разобраться, какие есть для этого возможности, и какие препятствия могут возникнуть.
Зачем ребенку свободное время?
Все мы любим, когда у нас есть побольше свободного времени. Свободного от работы, домашних забот, когда можно отдохнуть и пообщаться с друзьями. Но зачем свободное время ребенку? Он не ходит на работу, у него нет обязанностей, с друзьями он общается в саду или в школе… От чего оно свободно? Ведь мы хотим, чтобы наш ребенок рос и развивался с каждой минутой. Поможет ли в этом свободное время? Что это вообще такое?
Свободное время – это время, свободное от запланированных занятий или дел. Не надо учиться, гулять, спать, помогать маме и т. п. Обратите внимание - не надо. Это не значит «нельзя». Свободное время дает возможность выбрать, чем хочется заняться, это может быть и привычное занятие из ежедневного расписания, важно, что «я сам сейчас хочу этим заниматься». Возможность самому выбирать занятие развивает умение организовать себя, свое время и пространство, понять свои интересы и уметь их реализовать. Согласитесь, очень важное умение. Значит, свободное время нужно и полезно.
В нашем городе есть огромное количество возможностей для того, чтобы провести свободное время с ребенком вместе. Многие из них сочетают в себе отдых и развитие. А главное, что еще так сближает как совместно пережитое удовольствие? И совместный поход в океанариум или на спектакль, прежде всего, помогает оставаться близкими людьми, а уже потом расширяет кругозор и знания о мире.
Ориентироваться в том, когда и куда отправиться, бывает непросто, поэтому в сети существует множество помощников - детских афиш и обзоров. Вот пример, который нравится нам: www.kidsreview.ru/
Семейные традиции и самостоятельность
В вашей семье есть устоявшиеся правила и традиции - на 9-е мая всей семьей едете к бабушке, на Новый Год ходите в гости к друзьям, с которыми дружите с детства, в последние выходные лета отправляетесь на пикник за город. А сегодня ваш ребенок сказал, что не поедет, у него другие планы… Как же так? Ведь вы в этих поездках стремились собрать семью вместе, уделить друг другу внимание, пообщаться. Неужели ребенку больше не нужны ваши забота и внимание?
Как реагировать, если ребенок не хочет соблюдать семейные традиции?
В первую очередь, не пугайтесь и не обижайтесь. Возраст, когда ребенок не захочет что-то делать вместе с вами всей семьей, наступает почти у каждого и отнюдь не означает крушения семейных устоев. Давайте сначала разберемся, что такое традиции и что же означает их нарушение.
А как ваш ребенок проводит каникулы? Это активный отдых или свободное время в привычной обстановке? В нашем живом журнале проходит опрос на эту тему, поучаствуйте и посмотрите мнения других родителей!
Будем рады получить ваше мнение!
Каникулы - счастливое время, потому что свободное. Для чего вообще ребенку нужно свободное время можно почитать в статье психолога Веры Келим на нашем сайте.
Выпуск №9. Семейные праздники: создание, проведение, подводные камни.
Новая статья Веры Келим: Школа родительского мастерства: Семейный праздник
То, что праздники в жизни нужны, сомнению не подлежит. Особенно в жизни ребенка. Другой вопрос, как создать для ребенка такой праздник, чтобы он поселил радость в детском сердце, да еще и запомнился надолго.
Есть вариант заказать праздник специалистам. Здесь ассортимент предложений от и до:
- Украшение помещения к празднику
- Создание праздничного торта или всего меню на заказ
- Предоставление помещения и угощения к празднику (кафе, клубы)
- Проведение конкурсов
- Проведение целого праздника по стандартному сценарию
- Создание и проведение праздника на заказ, специально для вашего ребенка по вашим пожеланиям.
Читайте продолжение статьи на нашем Главном сайте.
Обязательно приходите на наш семинар "Семейные праздники" 13 декабря, ведущая - Вера Келим
Вместе мы сможем:
- Разобраться, какие бывают праздники, и каких эффектов можно достичь с их помощью
- Узнать об особенностях организации праздников для детей разных возрастов
- Обсудить семейные праздники в контексте традиций семьи
- Создать сценарий для собственного праздника
Читайте подробнее о семинаре на нашем Главном сайте.
Это действительно так. И связано это с тем, что материальный предмет, полученный на празднике – это часть самого праздника. Унося его с собой, гость забирает частичку самого праздника. Долгое время потом он будет напоминать о прошедшем событии. А если этот подарок достался не просто так, а в результате совершенных подвигов, то ценность его возрастает.
Что лучше дарить детям разного возраста?
Дошкольникам лучше получать объемные предметы (небольшие игрушки, мячики, маленькие конструкторы), т.к. возможность потрогать, покрутить, поиграть во что-то с вещью для них и есть вещь. Для мальчиков и девочек разницы можно не делать, и вообще лучше, чтобы подарки всем были одинаковые.
Читайте продолжение статьи на нашем Главном сайте.
Почему одни желания сбываются, другие нет? Почему иногда так непросто получить желаемое? Может быть нужно как-то особенно хотеть?
Мы абсолютно уверены, что Сбывшееся Желание - это технология. Это просто “делай раз, делай два, делай три...” И мы готовы делиться этой технологией. Важно делать это вместе, в нужное время и в хорошей компании!
Поэтому мы приглашаем Вас, Ваших детей и близких в предновогоднюю субботу посвятить три часа своего времени загадыванию желаний, которые точно сбудутся.
В результате Тренинга-Праздника вы: Станете обладателем хорошего настроения, новых знакомств и, конечно, технологии «Сбычи мечт!»
Читайте подробнее о тренинге на нашем Главном сайте.
Выпуск №10. Новогодний выпуск: поздравления и итоги 2011 года для Архитектуры Будущего.
Итак, 2011 год: итоги
В уходящем году состоялось 8 смен развивающего лагеря “Архитектура Будущего”, они прошли в России, Финляндии, Болгарии и Литве. Их посетило больше 200 детей из многих городов и даже стран. Мы продолжаем осваивать Прибалтику: впервые в Литве состоялась совместная русско-литовская смена “Интеллект и творчество”.
В городе мы провели больше 20-ти тренингов для подростков и 50 постоянно действующих программ для детей от 1,5 до 17 лет. Всего на занятиях в городе побывало более 300 ребят. Также мы провели более сотни консультаций для родителей и семей. Хочется сказать о новых, состоявшихся в этом году, проектах.
-
Для двухлетних деток мы открыли новый цикл развивающих занятий “Вместе с мамой”, где ребята самостоятельно, но пока еще вместе с родителями, учатся играть, дружить и творить. Это продолжение существующей программы “Малыш и мама”, на которую мы приглашаем более младших деток.
-
Открылась новая постоянная программа специально для мальчиков 8-10 лет “Мужское воспитание”. Ребята научились многим полезным в быту и общении навыкам, теперь они виртуозно готовят пиццу, разбираются в инструментах и говорят комплименты.
-
Состоялся новый тренинг для подростков 11-13 лет “Как договариваться с родителями и учителями”, собравший рекордное количество участников. Благодаря тренингу ребята освоили технологию ведения переговоров со взрослыми, разобрались в принципах заключения договоренностей. Зимой 2012 мы планируем повторить столь удачный опыт.
-
Заработала система электронного тестирования, посредством которой жители других городов теперь тоже могут пройти дистанционно профориентационное тестирование. Старшеклассники со всей России могут у нас получить необходимую информацию для принятия важных решений.
-
Начал действовать клАБ - пространство для свободного общения подростков. Успешно и задорно проходят регулярные встречи, на последней мы загадывали друг другу знаменитостей и душевно пели под гитару.
-
Осенью уходящего года проводился конкурс на лучшее письмо психологам. Тема письма, или сочинения, была следующая: “Что изменилось в моей жизни благодаря Архитектура Будущего?” Поздравляем победителей! Их письма можно увидеть на нашем сайте !!!!
-
В уходящем году, с мая по декабрь, был реализован объемный и очень важный для нас проект, проводимый комитетом по внешним связям в рамках программы “Полиэтническая школа: пространство для диалога”. Психологи Архитектуры Будущего провели цикл семинаров для учителей и методистов всего города, работали в 17 районах, разрабатывая вместе с педагогами пути взаимодействия со сложной проблемой толерантности в школах.
По результатам нескольких выставок и многих лет общения с родителями мы собрали статистику вопросов о развитии детей.
Традиционно родителей тревожат вопросы:
- Формирование и поддержание уверенности и самооценки ребенка
- Капризы, агрессия - как научить саморегуляции
- Сложности в общении со сверстниками (драки, мало общается, нет лучшего друга)
- Гиперактивность, импульсивность, неусидчивость
- Школа, мотивация к обучению, организованность
- Как наладить доверительные отношения с ребенком
- Похвала и наказание. Что полезно?
- Развитие речи. Раннее развитие.
- Адаптация ребенка к новому. Школа, детский сад, лагерь
- Способности ребенка. Диагностика.
- Второй ребенок. Когда, что делать с ревностью?
- Деньги. Как с научить с ними обращаться?
- Возрастные кризисы. Как облегчить их прохождение?
- Подростковый возраст.
Конечно мы объединили и обобщили многие вопросы, отвечать будем как на принципиальные, так и на частные.